探访合肥“三点半"课堂：如何解决循环增负问题

千秋雪

探访合肥"三点半"课堂:如何解决循环增负问题
　近年来，安徽省注重推进中小学生素质教育，不断为孩子们减负，逐步缩短不必要的在校时间，但随之而来家长接送时间难以迎合的问题也亟待解决。
　“放学了，谁能来接我”，一个简单而实在的问题，成为困扰不少家长的难题。从放学到家长下班近两个小时的真空时间差，很多学生在这段时间内无家长监管，存在一定的安全隐患。怎样在切实为学生减负的同时，也不为家长“增负”呢？
　2018年12月，安徽省教育厅、安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省物价局三部门联合发通知要求自2019年春季学期开始，及时启动中小学生课后服务工作。课后服务在学校中有一个更为直观的称呼——“三点半课堂”，如今春季新学期已经开学一个多月，各校三点半课堂推进的情况如何了？
              解决学生减负造成的家长增负
　3月29日下午4点，合肥市屯溪路小学阳光校区的放学铃声敲响，门口来接孩子的家长却只有寥寥几人。没有家长来接的孩子去了哪里？校内古筝社团、足球社团以及可以听故事的棒棒糖故事坊都等待着他们。
　记者了解到，2019年，屯小阳光校区结合现有的城市少年宫社团活动，整合校园有效资源，共开设了23个社团。这些社团不仅有常见的文艺类，还有本校独具特色的足球、古筝社团和校园电视台。王校长告诉记者，三点半课堂均由学生自愿参加，学校相关活动场所、器材全面向学生免费开放，实现“学校少年宫”的长效运作，“真正办起孩子身边的少年宫，真正成为所有孩子能够享受的少年宫。”
　“学校三点半课堂对我家孩子兴趣的培养有很大帮助，”马竞的女儿在屯小读六年级，由于自身工作有比较严格的考勤制度，按时接女儿放学成为了令她头疼的难题。自学校推广三点半课堂以来，马竞感到轻松多了，“学校的三点半课堂让我们在放学后也能够很放心的把孩子放在校园里，我觉得这也是对家长工作的一种支持。”
　据悉，合肥市教育局近日印发《关于落实“三点半课后服务”试点工作的通知》，要求3月底前，市区所有小学下午放学后均要推行校内托管服务，并同时将实施情况纳入目标管理绩效考核。
                    家庭“减负”学校“增负”
　课后服务工作是学校和老师完成规定的教育教学任务后根据家长需要提供的一种额外服务。家长的困难解决了，但三点半课堂是否加重了老师的工作压力？教师工作量加重、学校管理压力加大，仅发扬奉献精神，就很难保持三点半课堂的有效性、持续性及创造性。琥珀名城小学副校长丁元春表示，“三点半课后服务工作，最现实的问题是增加了教师的工作量，延长了工作时间。短时间依靠教师发扬风格和奉献精神当然可以，但久而久之，积极性被殆尽，持续性被疲软，效果也不好。“未解决这一难题，合肥市大多数学校选择校内专业教师为主，校外聘任教师为辅的方式，同时，调整使用少年宫专项经费并将“三点半课堂”纳入绩效工资考核支付。
　对于学校没有能力胜任一些特殊的兴趣班科目，安徽省教育厅也作了相关规定，可根据课后服务性质，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费外聘老师。比如，屯溪路小学阳光校区古筝社团的授课老师就是由包河区教体局外聘并直接分配到校的，该校相关负责人叶老师表示，“这些外聘来的老师都很专业，很能调动孩子们的兴趣和注意力。”。
        记者在探访中了解到，目前除了学校自己开设的课程外，合肥市也上线了许多社会办学机构无偿提供的公益课程，可供孩子们在线选课。
             　因地制宜解决特殊情况
　铜陵市郊区金华小学地处城乡结合部，全校70%是留守儿童，学校离家最远的有5公里，学生大都由校车接送。在这种情况下，开展下午的三点半课堂显然是不实际的，针对这种特殊情况，安徽省教育厅也作出了回应：分学段、分城乡提出实施办法，不能“一刀切”要求各地都采取一个模式，要普遍建立弹性离校课后服务制度。
      在学校与家长的共同商讨下，金华小学决定将活动放在中午12点45分到1点45分开展。“学校开设了12个社团，有花样跳绳、美术、足球班等等。其中，足球班还在区级运动会上取得了不俗的成绩，”吴老师说，这样不仅解决了中午学生不回家，无人监管的问题，还发展了孩子们的兴趣爱好，提升了素养。
         三点半课堂目前还是尚处在发展之中的新生事物，为保证课后服务真正落到实处，安徽省教育厅要求各地严禁缩短教育教学活动时间，杜绝名不副实的课后服务。严禁将放学后的课后服务时间，作为正常教学时间，用来集体上课。要以责任书、承诺书等形式，对课后服务进行责任明确和界定，严禁变相补课。